Játtað í:
2013

Granskingarøki:
Mentan

Verkætlanarslag:
Verkætlan

Verkætlanarheiti:
Ávirkanin av námsfrøðiligum inkluderandi ráðgevingarsamrøðum (NIRI).

Játtanarnummar:
0225

Verkætlanarleiðari:
Jóhannes Miðskarð

Stovnur/virki:
PAES á Roskilde Universitet

Verkætlanarskeið:
01.08.2013-31.7.2014

Samlaður kostnaður:
120.000 DKK

Stuðul úr Granskingargrunninum:
80.000 DKK

Verkætlanarlýsing:
Original:

Granskingarverkætlanin ber heitið NIRI (Námsfrøðiligar Inkluderandi Ráðgevandi samtalur´s Impact). Verkætlanin hevur til endamáls at kann úrtøkuna av ráðgevingarsamrøðum við námsfrøðingar í dagstovnum viðv. børnum, sum hava serligan tørv. Slíkar ráðgevandi samrøður eru settar í gongd á pedagogiska økinum síðstu ára-tíggini og eru enn ikki granskaðar fult út. Hesar ráðgevandi samrøður fylgja einum hugsanarhátti, har dentur er lagdur á at geva hjálp so skjótt sum gjørligt, og at børn við trupulleikum skulu ikki útihýsast frá vanligum dagstovnum. Í NIRI verður granskað í hvørji viðurskifti fremja góða úrtøku av slíkum ráðgevingarssamrøðum. Sostatt eru høvuðsevnini í granskingarverkætlanini ráðgeving og inklusión. Verkætlanin verður umsitin av Institut for Psyikologi og Uddannelsesforskning á Roskilde Universitet í samstarvi við Námsvísindadeildina á Fróðskaparsetur Føroya og Barna- og Ungdómsdeildina hjá Tórshavnar kommunu.

Final:

Í hesari granskingarverkætlanni vóru kannaði ymisk viðurskiftir í námsfrøðiligum ráðgevingum. Slík námsfrøðilig ráðgeving verður veitt starvsfólkum í dagstovnum og frítíðarskúlum í nøkrum kommunum, tá ið tørvur er á ráðgeving, eitt nú til tað fakliga innihaldið í arbeiðinum, ella tá serligar avbjóðingar eru í einum barnabólki og/ella hjá einum einstøkum barni. Granskingin varð framd við einum kvalitativum háttalagi, ið var grundað í fyribrigdarfrøðini (fenomenologiini). Sambært hesum háttalagi var dentur lagdur á at lýsa námsfrøðiligu ráðgevingarnar frá ávíkavist sjónarhorninum hjá námsfrøðingum og sjónarhorninum hjá ráðgevunum. Tað vóru tvey evnir sum granskingarverkætlanin serliga lýsti. Tað fyrra evnið var sæð út frá sjónarhorninum hjá námsfrøðingum, og snúði seg um, hvat skal til fyri at fáa eina væleydnaða ráðgeving. Niðurstøðan var m.a. at til tess at fáa eina væleydnaða ráðgeving, so krevst at leiðarin má stuðla upp undir ráðgevingina, ráðgevararnir mugu geva pláss til, at starvsfólkini sleppa av við teirra frustratiónir og at ráðgevararnir mugu duga at skapa eitt opið rúm, har starvsfólkini kunnu mótmæla tí, sum ráðgevararnir koma við. Tað seinna evnið var hvussu ráðgevararnir lýstu fýra aðaltættir í teirra námsfrøðiligum ráðgevingum. Hesir aðaltættirnir eru: at ráðgevarnir seta sær fyri, at teir lurta væl, at teir eggja til reflektión, at teir vísa á sambandið millum frásøgur og nýggjar handlimøguleikar, og at teir geva nýggja orku. Tað eru tvær greinar sum eru skrivaðar út frá granskingarverkætlaninni: “Tann væleydnaða ráðgevingargongdin” og “Aðaltættirnir í námsfrøðiligum ráðgevingum”. Tær kunnu takast niður av heimasíðuni hjá Føroya Pedagogfelag.

Støða:
Liðug



<< Back
Administration     English